사진 1 디지털민족의 아이패드 사용 진행학습

       국립타이둥대학화어연구중심 및 중국어학과가 뉴질랜드 지역 중국어 교사의 수요에 초점에 맞춰 온라인 무료 연구 강의를 진행하였습니다.  뉴질랜드 현재 시간에 맞춰 강의가 진행되었으며, 대만 시간으로는 11월 19일 오전 10부터 12시까지 제 8번째 수업이 동시에 진행되었습니다.

       이번에는 「Ipad수업경영」교육강의로 APPLE교육훈련경영인인 陳建宏교수님께서 강의를 진행하셨으며, 뉴질랜드 교사와 함께 교육자와 학습자의 시대 차이 및 이러한 차이를 어떻게 응용하고 교육자는 어떻게 조절 할 수 있는지에 대해서 인솔하였습니다.

사진2 陳교수님께서 젊은이들이 아날로그 물건에 대해 사용상의 의식 차이를 설명

        많은 학습자들이 스마트기기 출현 시기에 태어남으로 인해 이들은 비교적으로 일찍이 스마트 기기를 접했습니다.  디지털 시대를 맞서 통신설비는 최적화되고,  자료와 정보 전파 내용은 더 번잡해졌습니다.  그들은 태어나자마자 스마트 기기에 접촉된 신세대 학습자이며, 그들의 사상 및 생각은 반드시 교육자의 사상과 생각의 차이가 있습니다. 따라서 교육자의 핵심 교육 방식은 교사들이 반드시 신새대의 교육방식과 모습에 새로 생각하셔야 합니다.

       陳교수님께서 현재 젊은이들이 오래된 물건 사용상의 의식 차이 정도를 작은 경험담를 나누셨습니다. 한 청년은 중고차를 샀습니다. 하지만 그 차는 녹음 테이프를 삽입해서 음악을 들을 수 있는 차인데 그 청년은 그 곳에 휴대폰을 넣어 방송을 틀었습니다. 이 때문에 휴대폰은 고장이 났고, 그는 중고차를 판 사람을 원망하였습니다.

      여기서 우리는 현재 젊은이들이 이미 아날로그 물건과 맞지 않은 것을 보여주며 陳老師교수님께서는 이러한 실제사례를 들며 수강생에게 젊은 학습자의 사고로 교육 설계의 출발점을 삼을 수 있도록 생각하게 했습니다.

사진3 교육자는 어떻게 수업에 iPad카메라를 가지고 수업에 도움주고 응용하는지 보여준다.

       이어서 陳교수님께서 실제 아이패드 카메라를 사용하여, 컴퓨터 화면에 동시에 동기화 하였고, 어떻게 수업 중에 바로 패드를 수업 교구, 교재와 본문 확대 진행 및 수업 토론을 진행하는지에 대해여 설명하셨습니다.

       陳교수님 또한 어떻게 아이패드를 응용하여 말하지 않고 구어 회화 연습을 하거나 또는 ，말을 하게 하는 대신에 건성으로 말하게 하는 것도 작은 비결이며, 교육자는 학생에게 아이패드 음성 녹음 또는 녹화를 할 수 있게 하여 학생들에게 스스로 경청하게 하고, 스스로 관찰하여 잘못을 바로잡을 수 있게 하는 작용에 도달하게 합니다. 학생들이 적응이 된 후에는 더 나아가 또래 애들에게 녹취기록을 나누며, 서로 잘못을 잡고, 제일 중요한 것은 학생이 자신의 녹취 학습 기록을 남기는 것입니다.

사진 4 컴퓨터 다운로드기기 또한 우수한 교육, 학생을 관리하고 통제 역할을 진행한다.

         그리고 미디어 세대는 수업에 집중을 하지 않고, 계속 게임을 하게 됨다면 어떻게 할 것입니까? 陳교수님께서는 어떻게 스마트기기로 학생들을 관리하고 통제하는지에 대해서 설명하셨습니다. 예를 들어 교육자는 아이패드 중에서「설정-사용제한」기능이 학생이 함부로 수업시간에 필요한 어플을 삭제하거나 새로운 게임 어플을 다운 받는 것을 금지시킬 수 있습니다.

결론적으로 말하자면, 지피지기, 백전백승이란 말은 교육자가 전자기기에 익숙해진 후에 이 미디어 새대들의 특징을 더 이해할 수 있으며, 게다가 교육상의 우세가 적지 않을 것이며 또한 선생과 학생 사이의 교육 활동이 더하여져 다른 모습의 교류활동이 가능해지도록 합니다.